“终于盼来家门口的幼儿园！我们的孩子也可以享受优质教育资源了！”自松阳县实验幼儿园文教分园2月7日开园以来，收获了家长们的点赞和好评。

松阳县实验幼儿园文教分园位于松阳南城文教园区，是一所设施现代化、设备智能化、环境生态化，按省一级幼儿园标准建设的公办幼儿园，办学规模为15个班，可容纳450名幼儿就读。该幼儿园的落地，是松阳县人大全过程督办代表建议，让重点督办件得到有效落实的缩影，更是松阳县人大践行全过程人民民主的生动实践。

集民智，代表建议“接地气”

学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，是松阳教育体系中较为薄弱的环节。对此，松阳县人大常委会开始积极谋划调查研究工作，以深入基层、广集民智的方式着力补足学前教育“短板”。

一方面，多次组织部分常委会委员和人大代表通过走访视察、座谈交流、征询意见等方式，先后深入部分乡镇和公办、民办幼儿园，详细了解园舍条件、日常管理、办学质量、教师发展等情况；就幼儿园建设、城乡学前教育均衡发展和学前师资队伍建设等方面情况听取有关部门的汇报，与各级各类幼儿园负责人座谈，广泛听取各方意见和建议，对全县学前教育工作进行了深入细致的专题调研。

另一方面，以基层单元建设为载体，积极依托“松智汇”数字化应用场景发布学前教育相关调查问卷，不断拓展群众参与的深度和广度，精准搜集民情民意。目前，通过该平台收集问卷1568份，实时了解群众意见建议。

通过深入开展调查研究，结合调查问卷，形成专题调研成果，为政府及相关部门努力办好人民满意的教育提供“人大方案”。

谋良策，代表履职“有作为”

针对松阳学前教育优质资源不足、公办园分布不均衡、供给不充分等问题，近两年来，人大代表们先后提出17项教育工作建议，内容主要涉及学前教育投入、资源保障、教师队伍等方面。

“在走访过程中，听到许多年轻父母反映主城区孩子入公办幼儿园难，还有主城区有房或者经商的非主城区户籍的孩子没有机会报名进入公办幼儿园就读。恰好县教育局已在谋划全国普及普惠县创建工作，制定松阳县学前教育“十四五”规划，我借势提了《关于松阳县城区建公办幼儿园》的建议，得到了代表团其他代表的支持，并列为了重点督办件。”县第十三届人大代表吴昊英说，作为一名有着27年教龄的人民教师，在做好教学工作之余，深入社区、学校和教育在建项目一线，广泛听取群众意见，认真做好信息收集梳理并形成建议。在县十三届人大常委会第一次会议上，吴昊英提出的《关于松阳县城区建公办幼儿园的建议》确定为重点督办件。

该《建议》确定为重点督办件交政府办理后，相关部门相继出台了《松阳县学前教育发展第四轮行动计划 （2021-2025 年）》《松阳县城镇住宅小区配套幼儿园建设管理实施办法（2022年修订）》等文件，对学前教育的发展起了推动作用。

与此同时，松阳县人大常委会以人大代表为主体，认真督办代表建议办理情况，广泛开展项目监督、代表提议、面商反馈活动，把办理代表建议成果转化为服务松阳教育高质量发展的具体行动。2022年，松阳县人大常委会创新设立科技文化卫生“心连心”代表工作室1个，进一步加强代表与群众的沟通交流，促进了代表密切联系群众经常化、规范化、制度化。

解民忧，持续跟踪“聚民心”

近年来，松阳县人大常委会高度重视教育领域的监督工作，组织实施了对学前教育、“双减”政策落实、教育提质等群众普遍关注的监督检查工作，有力助推教育事业整体水平提升。

聚焦“幼有所育”，2021年至2022年，县人大常委会连续两年将学前教育建设列入年度监督工作计划，每年听取审议县政府关于学前教育的专项工作报告，提出审议意见。将公办幼儿园建设列入常委会重点监督议题，持续跟踪监督文教园区幼儿园、第三实验幼儿园两个县级重点项目建设，并综合运用视察、调研、听取和审议报告、民生实事督查、审议意见督办等多种形式进行有力监督。

“经过持续跟踪监督，松阳终于又添一所优质公办园，满足了辖区广大学龄前儿童的入园需求。下一步，我们将继续不断推进第三实验幼儿园项目，进一步促进教育资源均衡化。”松阳县人大常委会副主任刘金理说。

在监督过程中，针对第三实验幼儿园建设进度滞后问题，县人大常委会将其列入重点督办件开展跟踪督办。通过其有效推动，目前第三实验幼儿园已顺利开工建设，完成部分基础柱基及地梁和围墙基础建筑。

聚焦“教育均衡”，县人大常委会对“双减”背景下教育提质工作情况开展了专题调研，针对问题提出建议，并开展跟踪监督。听取审议了《松阳县人民政府关于教育提质行动计划开展工作的情况报告》，督促政府及教育部门通过教育改革、队伍建设、管理创新、设施提升等措施，不断加强教育资源供给，提升教育教学质量，强化师资队伍建设，全面推进教育现代化建设，实现松阳教育发展水平的稳步提升，教育提质行动取得了明显成效。

松阳县人大常委会正是针对教育这一重大民生，把顺应人民群众对教育优质均衡发展的期盼作为依法履职的重要任务，坚持把发展教育纳入监督重点，咬定监督目标不放松，在参与、支持和监督中给力，为教育事业持续又好又快发展增添了动力与活力。